|
|
|
|
10 เมษายน 2553 |
สถาบันเพิ่มทักษะการเรียนรู้นานาชาติ IIE เปิดสาขาใหม่ จ.ระยอง
ขอแสดงความยินดี กับแฟรนไชส์โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษชื่อดัง IIE สำหรับเด็กใช้หลักสูตร Child Cent red จากอเมริกา เปิดสาขาใหม่ ยิ่งใหญ่กว่าเดิม พิธีเปิดเมื่อ วันที่ 27 มีนาคม 2553 ที่ผ่านมา ซึ่งได้รับการต้อนรับจากชาวระยองอย่างล้นหลามได้นักเรียนถึง 100 กว่าคน ฟันตัวเลขไป 400,000 กว่าบาท
โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษ IIE เริ่มต้นก่อตั้งครั้งแรกโดย Mrs. Nancy Canull ที่ประเทศสหรัฐอเมริกาด้วยความตั้งใจจริงและความพยายาม Mrs. Nancy Canull ได้ค้นพบว่าการเรียนรู้ของเด็กๆ ด้วยวิธีการแบบธรรมชาติ หรือในปัจจุบันเรียกว่า ระบบ Child-Centered เป็นวิธีการเรียนภาษาอังกฤษอย่างได้ผลดี
เมื่อโรงเรียนสอนภาษาอังกฤษ IIE เริ่มมีชื่อเสียงและได้รับการยอมรับจากบุคคลทั่วไปมากขึ้นทีมงานที่ปรึกษาชาวไทยและคณาจารย์ชาวอเมริกัน ได้มองเห็นความสำเร็จจากระบบการเรียนการสอนที่ Mrs. Nancy ใช้ จึงได้นำระบบการเรียนการสอนแบบนี้เข้ามาในเมืองไทย
ทีมที่ปรึกษาชาวไทยและคณาจารย์ชาวอเมริกัน จึงได้เริ่มเปิดดำเนินการ โดยในระยะแรก Mrs. Nancy ได้เดินทางมาวางระบบการเรียนการสอนและสอนด้วยตัวเอง สถาบันเพิ่มทักษะการเรียนรู้นานาชาติ IIE จึงได้เปิดดำเนินการ ขึ้นที่ ชั้น 1F ศูนย์การค้าฟิวเจอร์พาร์รังสิต
สถาบัน IIE ตระหนักและให้ความสำคัญกับทีมคณาจารย์มากโดย อาจารย์ทุกท่านของสถาบันฯ จะเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ และมีประสบการณ์ การสอน มาโดยตรงและนอกจากนี้ ทางสถาบันฯ ยังได้มีการจัดการอบรมเพิ่มเติมเสริมเทคนิค ในการสอนให้ทีมคณาจารย์อย่างสม่ำเสมอ ซึ่งนอกเหนือจากคุณวุฒิและประสบการณ์ในการเรียนการสอนแล้วทางสถาบันฯ ยังได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของระเบียบวินัยในการสอนด้วย ไม่ว่าจะเป็นการเข้าสอนตรงเวลา การแต่งกายที่เหมาะสม และการดูแลเอาใจใส่ต่อนักเรียนทุกคนอย่างใกล้ชิด เพื่อให้ได้รับผลการเรียนที่ตรงกับความต้องการ
การเรียนการสอนจะเน้นพัฒนาทักษะของผู้เรียนทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านการพูด, การฟัง, การอ่าน และการเขียน โดยเรียนเป็นกลุ่มย่อย เพียงกลุ่มละประมาณ 15-20 คน
เน้นการฝึกทักษะการใช้ภาษาอังกฤษกับอาจารย์เจ้าของภาษาซึ่งมีความรู้ความสามารถและประสบการณ์การสอนภาษาอังกฤษโดยตรง
สนใจธุรกิจแฟรนไชส์ กรุณาติดต่อ
คุณวิภาวรรณ อินทรมงคล
โทร. 02-513-1743, 081-644-2228
โทรสาร 02-513-2364
อีเมล์ wipawan_iie@yahoo.com
เว็บไซต์ http://www.iiethailand.com
|
|
|
|
|
